SEM-10533 / Travailler à distance avec ses élèves avec Google Classroom

Présentation:

Dans cette formation en ligne, nous vous expliquons comment utiliser un environnement numérique de travail pour prolonger l'enseignement dispensé en classe en dehors des murs de l'école. Autrement dit, vous apprendrez comment communiquer avec vos élèves, partager des documents, leur transmettre et récupérer des devoirs, et ce même une fois la porte de la classe fermée.

S'il existe plusieurs applications permettant l'enseignement à distance, nous nous concentrerons dans cette formation à Google Classroom.

Bien entendu, l'idée n'est pas de remplacer votre enseignement en présentiel, loin de là... mais plutôt de le compléter, d'offrir un prolongement en dehors des murs de la classe, voire, dans des cas extrêmes, de maintenir le contact avec vos élèves si vous ne les voyez pas pendant une longue période.

Modalités :

Cette formation en ligne, d'une durée approximative de 3 à 4 heures (que vous pouvez scinder en plusieurs parties), aborde les points suivants :

  • Se connecter à Google Classroom
  • Créer un espace de cours en ligne
  • Inviter les élèves à joindre le cours
  • Communiquer avec les élèves pour leur donner des informations et des devoirs
  • Mettre à la disposition des élèves du matériel d'étude avec des fichiers numériques et des liens hypertextes
  • Transmettre et recevoir des devoirs d'élèves
  • Utiliser l'application mobile
  • Interagir avec les autres applications de la suite Eduge
  • Faire des visioconférences avec vos élèves

Matériel nécessaire:

Pour cette formation, vous aurez besoin d'un ordinateur et d'une connexion Internet, éventuellement d'un téléphone portable ou d'une tablette. Vous pourrez suivre cette formation sur votre lieu de travail comme à domicile.

Formateur:

Eric Vanoncini

Moodle : Devenir autonome – Gérer son carnet de notes / SEM-10907

SECONDAIRE

Moodle centralise dans le carnet de note les « scores » et les commentaires des activités qui font l’objet d’une évaluation (devoirs, tests). Comment fonctionne cet outil de communication, comment l’adapter à ses besoins et comment contournés certaines de ses limites ?

Modalités :

Travail individuel en ligne, environ 6-8 heures, vous permettant d'aborder les points suivants :

  • Créer des catégories de note et gérer les périodes.
  • Scores ? note ? échelle ?
  • Pondérer les résultats.
  • Barème et arrondis.
  • Trucs et astuces.

Date : Le cours est disponible en ligne courant janvier 2019.

Pour vous inscrire : inscription dans SIRH pour que votre module soit validé. Un e-mail de confirmation vous sera alors adressé et vous pourrez suivre la formation en cliquant sur le bouton ci-dessous.

La formation est donnée sur la plateforme moodle du DIP.

Formateurs : Alessandro Conti

Moodle : Devenir autonome – l’évaluation critériée dans Moodle / SEM-10906

SECONDAIRE

L’activité « devoir » de Moodle intègre des outils de création de grille et de guide d’évaluation tellement pratiques qu’il devient difficile de s’en passer pour évaluer des productions complexes : rapport scientifique, rédaction, présentation orale, exposé, etc. La communication des critères et des commentaires est facilitée.

Modalités :

Travail individuel en ligne, environ 6-8 heures, vous permettant d’aborder les points suivants :

  • Guide ou grille d’évaluation : que choisir ?
  • Règles pour construire un guide et une grille.
  • De la théorie à la pratique : ma grille n’est pas parfaite, comment l’améliorer ?
  • Réutiliser une grille précédente.
  • Intégrer l’évaluation basée sur des critères ailleurs que dans un devoir

Date : Le cours sera disponible en ligne à partir de décembre 2018.

Pour vous inscrire : inscription dans SIRH pour que votre module soit validé. Un e-mail de confirmation vous sera alors adressé et vous pourrez suivre la formation en cliquant sur le bouton ci-dessous.

La formation est donnée sur la plateforme moodle du DIP.

Formateurs : Alessandro Conti

Moodle : Organiser des ressources sur un site statique / SEM-10901

SECONDAIRE

Comment mettre à disposition des élèves de multiples ressources de cours en un ensemble structuré et attrayant ? Que ce soit des images, des corrigés, des vidéos vues en classe, Moodle devient un prolongement naturel du cours réutilisable d’année en année…

Modalités :

Travail individuel en ligne, environ 2-3 heures, vous permettant d’aborder les points suivants :

  • Créer et structure son espace de cours.
  • Ajouter des ressources (fichier, images, vidéos, etc.)
  • Partager des liens vers des vidéos

Date : Le cours est disponible en ligne dès septembre.

Pour vous inscrire : inscription dans SIRH pour que votre module soit validé. Un e-mail de confirmation vous sera alors adressé et vous pourrez suivre la formation en cliquant sur le bouton ci-dessous.

Formatrice : Fanny Boitard

Moodle : Devenir autonome – Améliorer la présentation des ressources / SEM-10902

SECONDAIRE

Comment rendre les espace de cours plus attrayants et les ressources facilement accessibles ? Moodle offre, par exemple, la possibilité de structurer des ressources éparses (texte, liens, images vidéo et sons) en un ensemble appelé « livre ». Plusieurs astuces permettent également d'améliorer l’ergonomie générale de Moodle et un accès rapide aux ressources les plus importantes.

 

 
 

Modalités :

Travail individuel en ligne, environ 3-4 heures, vous permettant d’aborder les points suivants :

  • Création d'un livre.
  • Intégration d'une vidéo ou une animation dans une page du « livre » Moodle.
  • Tour d’horizon des blocs les plus utiles.
  • Trucs et astuces.

Date : Le cours est disponible en ligne dès septembre.

Pour vous inscrire : inscription dans SIRH pour que votre module soit validé. Un e-mail de confirmation vous sera alors adressé et vous pourrez suivre la formation en cliquant sur le bouton ci-dessous.

Formateur : Alessandro Conti

Moodle : Devenir autonome – Activités interactives simples pour sa classe / SEM-10903

SECONDAIRE

Moodle propose des outils simples pour rendre votre cours dynamique :

  • proposer un sondage,
  • intégrer des jeux personnalisés
  • créer un forum simple pour communiquer avec sa classe.

Cette interactivité permet de connaître la fréquentation par les élèves d'un site par et rendre celui-ci encore plus utile et attractif.

Modalités :

Travail individuel en ligne, environ 4 heures, vous permettant d’aborder les points suivants :

  • Ecole en ligne – comment ça marche ? (module complémentaire)
  • Configuration des inscriptions et des rôles pour un usage interactif
  • Activités interactives simples : sondage, jeux et glossaire
  • Communiquer avec ses élèves – messagerie et forum
  • Historiques et traces de l’activité des élèves

Date : Le cours sera disponible en ligne dès septembre.

Pour vous inscrire : inscription dans SIRH pour que votre module soit validé. Un e-mail de confirmation vous sera alors adressé et vous pourrez suivre la formation en cliquant sur le bouton ci-dessous.

Formatrice : Fanny Boitard

Moodle : Devenir autonome – Gérer son carnet de note / SEM-10907

SECONDAIRE

Moodle centralise dans le carnet de note les « scores » et les commentaires des activités qui font l’objet d’une évaluation (devoirs, tests). Comment fonctionne cet outil de communication, comment l’adapter à ses besoins et comment contournés certaines de ses limites ?

Modalités :

Travail individuel en ligne, environ 6-8 heures, vous permettant d'aborder les points suivants :

  • Créer des catégories de note et gérer les périodes.
  • Scores ? note ? échelle ?
  • Pondérer les résultats.
  • Barème et arrondis.
  • Trucs et astuces.

Date : Le cours est disponible en ligne courant 2019.

Pour vous inscrire : inscription dans SIRH pour que votre module soit validé. Un e-mail de confirmation vous sera alors adressé et vous pourrez suivre la formation en cliquant sur le bouton ci-dessous.

La formation est donnée sur la plateforme moodle du DIP.

Formateurs : Fanny Boitard, Alessandro Conti et Laurent Graven

Moodle : Devenir autonome – l’évaluation critériée dans Moodle / SEM-10906

SECONDAIRE

L’activité « devoir » de Moodle intègre des outils de création de grille et de guide d’évaluation tellement pratiques qu’il devient difficile de s’en passer pour évaluer des productions complexes : rapport scientifique, rédaction, présentation orale, exposé, etc. La communication des critères et des commentaires est facilitée.

Modalités :

Travail individuel en ligne, environ 6-8 heures, vous permettant d’aborder les points suivants :

  • Guide ou grille d’évaluation : que choisir ?
  • Règles pour construire un guide et une grille.
  • De la théorie à la pratique : ma grille n’est pas parfaite, comment l’améliorer ?
  • Réutiliser une grille précédente.
  • Intégrer l’évaluation basée sur des critères ailleurs que dans un devoir

Date : Le cours sera disponible en ligne à partir de décembre 2018.

Pour vous inscrire : inscription dans SIRH pour que votre module soit validé. Un e-mail de confirmation vous sera alors adressé et vous pourrez suivre la formation en cliquant sur le bouton ci-dessous.

La formation est donnée sur la plateforme moodle du DIP.

Formateurs : Fanny Boitard, Alessandro Conti et Laurent Graven

Moodle : Devenir autonome – Gérer des cours multi-classes et d’une année à l’autre / SEM-10908

SECONDAIRE

Moodle simplifie l’organisation du travail des personnes enseignant un même programme à plusieurs classes en parallèle. Il permet de partager un espace de cours entre plusieurs groupes et différencier finement les parcours en jouant sur les restrictions et les conditions. D’une année à l’autre, il est possible de reprendre un cours précédent selon plusieurs modalités existent, avec leurs avantages et leurs limites.

Modalités :

Travail individuel en ligne, environ 3-4 heures, vous permettant d'aborder les points suivants :

  • Groupe et groupement.
  • Activités conditionnelles et restrictions.
  • D’une année à l’autre: jeter ou cacher ? Cloner ou désinscrire ?
  • Sauvegarder et importer.
  • Autres trucs et astuces.

Date : Le cours est disponible en ligne courant décembre 2018.

Pour vous inscrire : inscription dans SIRH pour que votre module soit validé. Un e-mail de confirmation vous sera alors adressé et vous pourrez suivre la formation en cliquant sur le bouton ci-dessous.

La formation est donnée sur la plateforme moodle du DIP.

Formateurs : Fanny Boitard, Alessandro Conti et Laurent Graven

Moodle : Devenir autonome – Activités collaboratives / SEM-10909

SECONDAIRE

Vous voulez faire collaborer vos élèves autour d’une tâche? Moodle propose des activités structurées facilitant la collaboration, l’échange critique, la co-évaluation, etc. Au service d’un bon scénario, ces activités favorisent la métacognition et renforcent la communauté d’apprentissage.

Modalités :

Travail individuel en ligne, environ 6-8 heures :

  • Quelle(s) activité(s) choisir ?
  • Configuration et fonctionnement du wiki – pour l’écriture collaborative
  • Configuration et fonctionnement d’un atelier – ou l’évaluation par les pairs
  • Configuration et fonctionnement d’un forum – pour organiser un questionnement
  • Configuration et fonctionnement d’une base de données – le partage de données

Date : Le cours est disponible en ligne courant décembre 2018.

Pour vous inscrire : inscription dans SIRH pour que votre module soit validé. Un e-mail de confirmation vous sera alors adressé et vous pourrez suivre la formation en cliquant sur le bouton ci-dessous.

La formation est donnée sur la plateforme moodle du DIP.

Formateurs : Fanny Boitard, Alessandro Conti et Laurent Graven